2018年11月3日至4日，由中国教育学会指导、中国生产力促进中心协会支持、中关村中科创新创业教育基金会主办、北京中科创大创新创业教育投资管理有限公司承办的“第五届全球创新创业教育论坛暨产教城融合发展论坛”在陕西省汉中市隆重举行。“全球创新创业教育论坛”是高等教育领域最具影响力的高端品牌论坛之一，也是海内外知名高校和行业企业广泛参与，促进创新创业的国际性盛会。

本届论坛主题为“产教融合促进城市发展”。来自约500所高校的1200多名专家学者以及200多名来自政府、研究院、行业协会、知名企业和媒体的代表，总计约1500人出席了论坛。

在圆桌论坛环节，扬州大学党委副书记叶柏森、东莞职业技术学院党委书记朱益民、中新智擎科技有限公司CEO刘予杰、启迪数字学院院长洪振挺、中国老教授协会博士专家指导中心赵爱沅等专家学者共同围绕《产教融合协同育人实践探索》的议题，分享了自己的观点。

扬州大学党委副书记叶柏森在对话环节首先发言。叶柏森认为，产教城必须要系统融合产教城创新、产教城育人，才能够把双创事业推向更加美好的未来。具体来说，第一要有平台，第二要有团队，第三要有很好的机制。叶柏森从这三方面着重展开，以扬州大学与市政府的合作为案例，介绍产教城融合发展、创新育人方面的做法。扬州大学与城市的融合与开放，让二者得到良性促进与发展。叶柏森说：“我觉得学校兴，城才能兴。名城滋养名校，名校要支撑名城。扬州大学跟扬州真的是一个非常好的融合，因为它的校区在整个扬州城”。

东莞职业技术学院党委书记朱益民开门见山，从打造双创工作升级版，融入国家、区域战略，服务政府、贡献社会，双创元素融入专业等四大方面展开探讨。

中新智擎科技有限公司CEO刘予杰从企业的视角谈起对于产教融合的观点。刘予杰说，产教融合本身是创新创业教育的一个深层次的，对于校企合作来说，首先合作，站在一个互赢的角度、站在对方的角度，了解各自诉求。校企合作有几个层面，合作办学、合作育人，这是两个不同层面的事。对于合作办学来说，企业既是需求方也是供给方。在这种情况下，合作办学优化人才培养，解决学生出口，企业和学校了解彼此所需，才能更好发展。

启迪数字学院院长洪振挺介绍了依托启迪整个产业集团的市场资源、资金资源、科研资源等，去跟地方院校建立数字学院的成果与进展。洪振挺说，在产教综合体方面，我们设置了三步走。第一步是课堂创客化，第二步就是校企研计划，第三步就是园区让社区化，社区城镇化，城镇再融合化，最终打造一个科教小镇的模式。在校企合作路径上，启迪走了两个双向的融合。

中国老教授协会博士专家指导中心赵爱沅在发言时指出，学校是企业的人才摇篮，企业又是学校的人才平台，从教育概念来理解，事实上它包括一个叫学历教育，一个叫做培训继续教育，还有第三个就是属于咨询，辅导、指导落地。学校和企业之间的“玻璃幕墙”，没有我们想象的那么不可逾越。我们的博士专家指导中心，就是再企业和学校之间搭建桥梁，让彼此进行沟通和协调。随后，赵爱沅通过列举创业者所需具备的素质，对双创教育与工作开展，提出了意见与建议。

以下为文字实录：

尊敬的各位校长、各位老师，大家上午好，为了节约时间，大家根据在学校里面的管理实践，最简短的把经验做个分享。咱们一一自我介绍一下。

叶柏森：我是来自于刘邦故乡的江苏扬州大学的叶柏森。我们从昨天到今天听了很多专家学者和政府官员的一些分享，给了我们很多启示。因为时间关系，我只说几点。第一介绍一下扬州，扬州是建于春秋、生于汉唐，跟我们汉中类似，是有2500年历史文化积淀的历史文化名城。扬州大学建在扬州，116年的百年老校，扬州大学是1992年由6所高校合并组建的这样一所学校，扬州大学是第一所进行合并办学体制改革的学校，至今也已经26年了。第二句话，就是我们今天的这个主题，产教城的这样一个系统融合，我想到现在为止大家都发表了很好的意见，我切入主题，一个产教城它必须要系统融合产教城创新、产教城育人，才能够把我们的事业推向更加美好的未来。具体来说，第一要有平台，第二要有团队，第三要有很好的机制。

我们扬州大学跟扬州市都形成了非常好的共识，我们共同签定了师校合作的全面深化合作的协议，一步一步地以项目为抓手，以平台为纽带，我们再深入地推进。我们的理念是合作共赢。学校和市政府有这高度的契合，所以我们正在向纵深进行推进，去打造一些平台，好比说产业研究院，好比说企业研究生、博士生，导师工作站等等。同时，更要有很好的一些项目来推进。

第二个要有团队，这个团队要有师长、要有校长、要有董事长，三方面结合起来的团队，毫无疑问我们才能够推进我们产教城的发展。

第三个要有机制，这个机制除了我刚才讲的我们三方也是师长、校长和董事长以外，我们更要以学科来对接我们的产业，以我们的专业来对接我们的专业，这样的话才能够达到很好的融合。在育人这个方面，刚才我们CEO讲的也很好，我们也是这样一个想法，包括林校长给我们的主题。学校、政府和企业，刚才说的很好，教育教育到现在互联网信息基础时代，我们完全可以把教和育这两条事情更加的精细化、分工更加的明确，当然它不是截然分开的，一定是融合的。

那么跟企业来说，同样的一个是术，一个是道，我想企业更多的在育人问题上面可以走术的事情，而我学校要做道的事情，也就是说教的事情也可以放在企业，育的事情在学校，术的事情在企业，道的事情在学校。政府干吗呢？因为我们是要立足中国大地办有中国特色的社会主义大学，政府要主导，在育人问题上面毫无疑问学校是主体，企业要参与。现在我们面临的问题是政府要更加的担负起这样一个主导的责任，我们企业尤其是地方政府更多的还要增加这样一种情怀，何必说我们扬州大学是我们省属重点大学，放在扬州，但是扬州市政府我们以往的合作过程当中，它缺少这样一个责任跟缺点这样的一个情怀。现在我们融合的非常好我觉得学校兴城才能兴，名城滋养名校，名校要支撑名城。扬州大学跟扬州真的是一个融合的非常好的，因为它的校区在整个扬州城。

同时，还有一个观点，就是要文化的交融，我们才能够更好的培养出能够担负起振兴中华民族伟大复兴重任的青年学子们。我的发言到这个地方，谢谢。

主持人：谢谢叶书记，下面请第二位老师。

朱益民：我是东莞职业技术学院党委书记朱益民，我简单地跟大家分享一下。这次参加汉中论坛实际上我是带几个问题来的：

一是我们从2018年开始关注双创工作怎么样进入一个升级版阶段。我们说双创，本来我们是个教创新创业的，实际上我们双创工作也要创新，所以如何打造升级版成为我们关注的问题。

二是东莞职业技术学院是个年轻的院校，在粤港澳大湾区建设的位置是几何中心，怎么样去融入国家的战略，特别是大湾区，粤港澳大湾区建设对我们职业教育来说、对我们东莞职业教育来说，我觉得是一个很难得的一个战略发展机遇。所以，这个问题我也是带着我深深的产教城融合，怎么样去融入这个战略是我想的第二个问题。

三是因为我是从市政府到学校来工作，作为东莞市政府工作十几年的一个人，我非常能够想到政府希望我们这样的一个学校，能给这个城市带来一些什么东西能够带来什么改变，做出一些什么贡献。我们去年东莞职业技术学院，在东莞的就业率达到94%，我们所有的毕业生当年的毕业生在本地就业，这个我跟书记、市长报告以后，书记、市长非常高兴，说这是一个非常难得的贡献，因为我们旁边就是广州、就是深圳，我们大多数的同学选择在东莞就业。当然东莞现在是一个热土，大家有机会去看的话，那个地方确实是一个创业、一个就业的一个热土。所以，这是我们想的第三个问题。

四是东莞作为一个年轻的学校，特别是我们今年有一些专业调整、专业整合，另外还有一些新建的任务，在这个专业整合过程当中，怎么把我们的双创元素能够更好的融合到我们这个专业整合里面，怎么样把我们传统专业进行一些很好的一些整合，在我们新建的一些校园学校，因为我们是2009年建校这个学校，到今年我们在启动一个新校区的建设，在新建校区里面我就想，我们是不是还要重复我们2009年建设的一些思路。我们在这个校园文化、校园校区打造过程中，我们是不是能够把双创从零几年开始走过的路，能够提升，能够在新校区建设里面融入到校园建设、校园文化里面去，所以带这么几个问题来的。

这一天半我还是很有收获，我一直都是坚持到每个嘉宾报告我都很认真听，今天我们台湾专家您讲的这个我也在这个里面受到了很多启发。因为台湾双创走过的路可能更长，我启发的更多，回去以后我要好好把这些观点好好整理一下。因为这些给我启发的观点很多，因为时间关系，我就不想再一一的再去重复了。但是我想这些观点对我们作为学校的领导者、建设者来说，都是非常有益的，谢谢。

主持人：谢谢，朱益民，下面请刘总。

刘总：我看好像我是在座唯一来自企业界的，那我就从企业的视角来谈谈产教融合或者我再谈的更细一点、更窄一点，我谈校企合作，它也是产教融合的一个方面。其实产教融合本身是创新创业教育的一个深层次的，对于校企合作来说，我觉得首先合作，大家讲究的是互赢，站在一个互赢的角度，站在对方的角度，各自的诉求是什么。校企合作有几个层面，诉求也不一样？一方面比如说我们校企合作，合作办学、合作育人，这是两个不同层面的事。对于合作办学来说，实际上从企业来说我们既是需求方也是供给方。企业总希望我们招人，我们每年也会做很多社招，即使是大学刚毕业的学生，我们也希望他一进入到公司、一进入到社会，他就拥有一些技能，他不是过来只是充电的，他至少是充了一部分电来的。

那么我们所希望的这些技能，在学校原有的教育体系中，它能提供吗还是说企业要通过一种方式，比如说合作办学的方式，把来自于企业、来自于社会的需求，对用人的需求、对学生的需求反馈到我们的教学体系中。那么合作办学就是很好的一种途径，刚才我有提到，刚才我有提到至少企业和学校有这么几个层面，是立刻可以开始、立刻可以见效的合作，大家合作办实训室，为什么办实训室？因为企业有太多的应用、有太多的产品、有太多的技术、有太多的服务，这些产品、技术、服务，怎么样能跟我们的教研融合在一起。

实训室是一个平台，它实际上提供了一个环境，一个工具，来给这些学生在学的过程中去采取一些实践，他有机会在进入社会之前参与一些实践。所以，从这个层面企业它是供给方，但同时企业跟学校合作，我们也要站在学校的诉求。比如说我们跟院校、高等院校合作或者我们跟高职合作，其实学校的诉求是不一样的，对于大多数高校来说，它根本就不缺招生，不缺招生它带来的结果是高校不会愿意花太多时间去思考学生的就业问题，但是跟高职就不一样了，中职、高职，中职、高职首先要解决输出的问题，其实在座各位专家比我更有资格说这个话题，我们还有职业院校的校长、院长，一会也可以再谈谈。

从职业院校来说，它要解决学生出口的问题，你解决出口才能解决入口，也就是说我招生的学生，你对学生的吸引力在哪，因为你能解决它出后的问题。企业在这个环节中，我们也扮演着很重要的角色。如果说我们的合作办学能够使我们开办不管是专业、课程、教学的方式，它更有吸引力。而且我们也能够给学校提供更多的输出的渠道，不管是就业的渠道还是实习的渠道，那我相信这样的合作办学是卓有成效的我不展开谈，因为咱们还有很多嘉宾。

洪振挺：各位领导，各位同志们好。先介绍一下我们，我是清华启迪数字学院。清华启迪大家可能知道清华紫光、同方，实际上我们清华启迪对资产规模是比紫光跟同方都比较大的。简单说我们启迪是最早清华科技建设单位，然后改过来就是叫启迪控股，实际上我们也是一个很大的产业集团，现在我们实际上也有1000多家企业，有上市公司。实际上我是作为清华启迪，作为这种企业的身份进入高校，然后又变成高校的身份，所以我们走了一个翻转。就像清华校办企业启迪，启迪又跟学校、跟地方院校办大学，就又变成企业办大学，所以又走了一个循环，这是我们一个特殊的机制。

我们现在主要的模式是依托于启迪整个产业集团的这种市场资源、资金资源、科研资源去跟地方院校，我们现在主要还是跟本科院校办这个数字学院。我们2016年在广西科技大学，广西柳州那边办了一个启迪数字学院，这个也是我们中国高等教育第一个按数字学院这个名称来去办学的这种本科院校。当时我们的初衷就是因为国家提数字中国战略，我们提出培养数字人才、服务数字中国，我们现在开的专业都比较新，像大数据、人工智能、网络安全，包括要开区块链，这个就是我们的情况。

我们采取这种合作模式是什么？应该叫做校企股份合作制，实际我们跟地方院校共同成立一个独立管理的二级学院，背后是一个项目公司，这个项目公司就是企业像启迪跟地方院校都是以股份的，因为我们是控股，所以整个院长、整个团队是我们这边派。我刚才也没有说我是企业的人，实际上我是企业的身份派到学校，就又变成学校的身份了，我这边也是学校党委会任命的干部，所以是双重身份，这个是我们在学院的运作。

我们现在学院在做什么模式呢？跟这个产教城很像，我们做一个产教综合体，对于说做一种孵化的模式。启迪实际上一直做的都是孵化工作，我们从清华科技园到各个地方，包括现在也在英国剑桥进了一个科技园，实际上我们在不断的复制我们的模式。我们办学校也是用这种孵化复制的模式，比如我们现在在广西办的一个数字学院，在成都推了一个，这个其实我们用这个模式。

在产教综合体的话，我们设置了三步走。第一步是课堂创客化，课堂创客化为什么我们现在在谈双创教育？双创教育一直在这个环境里面，在课堂环境里面我们要营造这种创客的氛围，第一步是课堂创客。第二步就是校企研计划，校企研计划就是我们引进跟我们企业相关的一些这种一些比较规模相对比较大的企业进来，这个的话就是我们以前谈这个产教融合，产教融合，因为学校跟产业离的都很近，就是它不在一个物理空间里面，所以这种融合实际上是不紧密的，所以我们就打造了这个在学里面打造了一个科技园，我们叫启迪数字科技园，我们整个把学校环境跟科技环境放在一起，这样的话我们引进企业那些项目就可以让老师跟学生，在同一个物理空间里面参与进去了，这样的话对于企业来说也能更节约一些成本。第三步后面我提到了，就是园区让社区化，社区城镇化，城镇再融合化，最终打造一个科教小镇的模式，这个怎么从大学延伸出园区、延伸出科技小镇这个就是达到学校办学服务地方经济发展，这是我们设置的一个路径。

在具体的话，在校企合作路径上，我们走了两个双向的这种融合。现在的校企企业进高校，同时我们也在推叫高校变企业，产生一种2+2的模式，前面两年的话我们更多的是学生，是放到学校这个大环境里面来去做的，这个就是我们说我们是办大学不是办职业院校，我原来强调叫底色教育，意思是说这种综合素养、人文素养，一种职业素养，这个的话是高校环境能够给大学生的。后面的话为什么高校还要进企业？除了有基本素养，我们还要有专业素养，专业素养实际上必须跟企业，因为企业跟产业它有那种环境，所以老师带着学生到企业里面去，这样的话他在那个环境自然会有专业的素养，所以这就是为什么我们说高校还要进企业。我们现在跟一些数字领域的上市公司也一起来做这种课堂，就是说传统的话可能学生创造那种企业直接实习，比如那个，但是他没有一个有规划的这种培养，但是我们现在跟企业探讨一个后面这个+2，这两年有规划的培养，除了有一些参与实际工作中，我们还要增加一些课程，增加一些这个行业的课程。

就像说比如说我们现在计算机学计算机很多语言，我让旁边的学生也要学行业的语言，比如我们的有些企业他将来要发展医疗大数据的，我们就写医疗的一些知识，然后交通大数据就协调这个，那这个是在企业里面教。而且我们设置培养方案的话就是学生，我们学生总学分是一样的，但是后面两年上的课程会差距很大，有些他会增加一些行业的语言，但不同的学生选择不同的行业，所以他们上的课程是不一样的。

这样的话，他能够跟企业，能够进入那种产业的环境，能够进入产业里面。为什么我们和企业会产生这种合作默契呢？因为我们让企业用两年时间育人+选人，现在我们企业再搭配的话只是选人，简单从简历中选出来，用3个月试用期这个只是选人，发现很多还是不适应。我们如果用两年时间育人+选人的话，实际上这个匹配度非常高，忠诚度、黏性会非常强，我觉得企业愿意做这种尝试。我们还是从清华校友企业，因为比较有这种情怀，我们现在在深圳这边已经跟一些企业在合作，我觉得这个还是比较创业的模式。其实，我们高校的体系怎么培养呢？有一个规律性，企业的话可能更多只是一些需要拿来用，但它没有形成一套培养机制，我觉得我们应该把这个东西交给企业，给企业共同设置一些培养人机制，而不是在干中学。干中学企业培养人是这样的，就是说参与项目中学，但是我在这个基础上更让他形成一种体系化的这种练习，从而有实际项目不同，在我们的老师跟企业共同设置这种培养方案，来更好的培养。这样的话企业也会节省更多的成本，用两年的时间，这两年时间很多成本是我们高校来承担的，还不是企业承担的。所以说企业比较受欢迎的模式，这个是我们一个创新。

时间关系，我不能说太多，我们的通过学验平台，把学验作为一个连接科学家资源、工程师资源、企业资源跟市场资源的平台打造，然后强调多主体育人，不是只有高校才采取育人的路子，我们要让企业进来，让一些社团甚至让政府等等进来，形成多主体育人的环境，环境的选择根据学生的成长被放到企业、放到高校，甚至放到一些项目中来，谢谢。

主持人：好，谢谢。

赵爱沅 ：从这个人才里头来看，学校和企业的关系应该是这么定的，学校是企业的人才摇篮，企业又是学校的人才平台，从教育概念来理解，事实上它包括一个叫学历教育，一个叫做培训继续教育，还有第三个就是属于咨询，辅导、指导落地。一个比一个更落地，一个比一个更有利于他的接受能力适应。我们叫专家指导中心，为什么没叫教学中心、没叫培训中心、没叫咨询中心，而是叫指导中心？指导才有利于真正的实现他对知识、对能力的一种领会和领悟。我们除了专家指导中心，这次我们来了10位博士后，借这个机会大家认识一下，这几位博士后站起来大家看一下。我们曾经是做教育，现在是在做指导，这是一个概念。

昨天嘉宾也谈到了，学校和企业之间一个玻璃幕墙，事实上它也许是个玻璃幕墙，也许是个纸墙，也许是一个榆树墙，没有我们想象的那么不可逾越，其实是很容易的。我们这个博士专家指导中心，就是在这个榆树墙里面起到这边的人领到那边，那边的人领到这边进行沟通和协调，所以是非常有意义、非常有价值的。

我从事管理咨询做了20多年，在清华大学一直做，就叫高级职业经理训练中心，为全国培养了8万多企业家和职业经理人，这个必须得是世界的，是非常深有感触。我们在培训的主体、内容，基本上分为四种能力，当然我们在学术界还有很多能力，我认为就四种能力。第一个专业能力，你学校派出去了，你要要把这些学懂了，这是专业技术能力，在学校必须要学会的。第二个能力就是企业最需要的是一种执行能力，有了专业他不会执行，执行不好，这个执行不到位的话，他有几种现象，包括一个叫实效性执行力那也就是说拖泥带水，不去完成任务。第二种是属于它叫做这个虎头蛇尾性执行力，一开始干的挺大，讲的挺好，干着干着没劲了，这个属于执行力。创新创业其实就是这些内容，就在这，就这样。

实际上执行力和我们这种这个，刚才说的这个持续性执行力，持续性执行力那就是指从头至尾要连续的、持续的去工作、去完成，按照标准去对接。还有一个方向性执行力，你老师教的或者说项目，我是这个你干了另外一个方向，南辕北辙了，这是做不成的，我们创业失败有的时候是走到了这些误区，自己擅自走了误区，这是关于执行力的问题。

另外第三个能力就是属于叫沟通能力，创业者离不开沟通，那么也需要做沟通能力培训。沟通能力它的知识结构也是非常多，不是那么简单的。第四个叫创新能力，总不能墨守成规，这个创新能力、创新意识非常的重要。我也是一个企业管理模式设计者，我这么多年为很多企业做了很多的管理模式体系。大体上企业是需要12个主流体系来构成的，无论企业大小都有12个部分来构成，第一个是企业要有一个预算计划行动，预算和计划行动。第二个企业要有一个文化行动，企业文化行动。第三个企业要有一个叫组织系统，就像有一个骨骼有一个系统，应该是血液循环血管有系统、神经有系统、消化有系统、生殖有系统一样，企业的组织系统。第四个是企业的叫垂直指挥，上下的引导系统。第五个是横向联络系统，部门与部门之间、岗位与岗位之间这种联络的最佳性或者是时效性或者是它的这种这个成本性或者是这部分。第六项是叫检查反馈系统。第七项是企业的人才招聘系统，第八项叫培训教育系统，第九项是激励，我前段时间出了一本书叫企业管控与激励。企业最关键的一个管控体系是否达标，第二激励系统是否达标，管控是让一个汽车不要掉到沟里，激励是让这个汽车有速度，企业就是这样的。因此我认为从学校和企业的关系，都是围绕着双创工程来讲，我们是要给企业家、创业者补这些课的，谢谢大家。

主持人：好，感谢与会领导给我们的精彩分享。时间关系，本来他们还有许多经验值得跟我们分享，包括在座的各位也有许多跟我们要分享的东西，但是时间关系来不及了。好在（郑飞）同志给我们第二讨论组建了一个群，咱们下一步在这个群里边分享，用1分钟时间我把我们陕西理工大学给大家也做一个介绍。

我们陕西理工大学就座落在汉中，它源头可以追溯到1938年的西北联大，在我们古路坝建立西北联大。1958年陕西师范办了分校，1965年3月北京大学汉中分校，然后到1978年建成汉中师范学院和陕西工学院，2010年两所学校合并，合并成立汉中陕西理工学院，2016年变为陕西理工大学，目前在校本科生是2万人，硕士研究生是1000人，双聘院士有3位，博士有354人。听到这次介绍我觉得非常受启发，我们这次也是带着问题来的，下面下一步跟我们的各位专家教授，领导们建立起联系，同时今天下午听了一下好像还有时间，如果大家有时间也有兴趣的话，欢迎到我们理工大学南校区看看，很近。

咱们论坛到现在也就接近尾声了，感谢所有嘉宾的精彩分享和卓越见解。在这里我也希望第五届全球创新创业发展论坛成为汉中市新时期跨越发展的起点，成为汉中式产业突破的杠杆，成为汉中日新月异转换新动能的一个助推器。

大家来汉中两天，可能对汉中的情况还不是太了解，汉中是北依秦岭，南屏巴山，汉乡从汉中穿城而过，是南水北调中线的水源地，也是全国最干净的一条河流，也是联合国教科文组织专家誉为最适合人居的地方。汉中这个地方山好水好人更好，希望各位领导、各位专家，下次再来汉中，多来汉中走走，常回老家看看，谢谢大家。咱们第二分论坛，到此休会。